«Дети потеряли надежду на защиту»: после ареста директора школы в Киселевске психолог объяснила, как распознать непотребное поведение
Следователи отправили под стражу директора школы в Киселевске. Следствие подозревает мужчину в непотребных действиях в отношении школьника, пишет портал NGS42.RU со ссылкой на источник. Уголовное дело возбудили после заявления матери ученика о домогательствах, вскоре аналогичные претензии высказал еще один подросток.
Бывшие выпускники и местные жители утверждают, что тревожные слухи о поведении руководителя циркулировали не первый год. Родители якобы пытались привлечь внимание управления образования Киселевска, однако чиновники игнорировали эти сигналы.
Следственный комитет Кузбасса пока не предоставил официальных пояснений, а региональное министерство образования отказалось от комментариев. Тем временем администрация учебного заведения оперативно стерла все упоминания о многолетнем директоре с официального сайта и страницы во «ВКонтакте».
Как сообщили ТАСС в правоохранительных органах 26 октября, директора арестовали до 18 декабря. Максимальная мера наказания – 15 лет лишения свободы.
«Шафф Игорь Георгиевич по ст. 135 УК РФ (развратные действия) Киселевским судом арестован до 18.12.2026», – сообщило издание со ссылкой на собеседника агентства.
По информации «Комсомольской правды», директор приглашал школьников в кафе, звал к себе в кабинет на чай, просил помочь на даче. При этом у самого Шаффа есть двое взрослых сыновей и внуки.
Арестованный работал в образовании около 40 лет, имел множество наград: медаль «За достойное воспитание детей», звание «Человек года – 2011», знак «Лучший по профессии», награду губернатора «Династия педагогов». До сих пор на сайте уполномоченного по правам человека в Кузбассе он упоминался как помощник омбудсмена по Киселевску.
За многолетний стаж, награды и звание «Человек года» легко не заметить другую сторону. Но за благополучной биографией порой скрывается совсем иное – и родителям, и школе важно понимать, на что обращать внимание и как действовать, чтобы защитить детей.
Страх и невериеКлинический психолог, семейный психотерапевт Татьяна Котович в беседе с «ГОРОДОК.БЗ» отметила, что дети далеко не всегда рассказывают о подобном. Причины две: страх наказания со стороны взрослого и неверие близких.
«Порой взрослым сложно поверить, когда дети рассказывают, что их обижает или домогается кто-то, и тогда они говорят, что ребенок все придумал. Если взрослые – учителя, родители – игнорируют такие жалобы, то дети испытывают страх и вину, и бессилие что-либо изменить. В такой ситуации ребенок может принимать домогательства даже за норму, хотя здравый смысл нам с вами подсказывает, что подобные действия в любой форме – недопустимы ни в школе, ни где бы то ни было», – объясняет она.
В ситуации с директором школы, судя по известным обстоятельствам, дети могли просто потерять надежду на защиту: кто-то обращался, но реакции от вышестоящих инстанций не было.
«Дети, вероятно, просто потеряли надежду на защиту и, не видя возможности, что другие взрослые могут их защитить, естественно, молчали. Причина молчания в этих случаях – это страх наказания и публичного осуждения, и травли», – говорит Татьяна Котович.
Распознать тревожные сигналы можно по резкой смене поведения«Если ребенок был всегда в хорошем настроении, с удовольствием шел в школу, радовался, был непосредственный, свободный – и вдруг у него резко меняется поведение, даже не настроение, а именно поведение: он становится задумчивым, молчаливым, грустным, замкнутым, зажатым или истеричным, не позволяет родителям противоположного или своего пола обнимать себя, наотрез отказывается идти в школу, внезапно начал прогуливать, резко снизилась успеваемость, пропал аппетит, нарушился сон. Однако только этих симптомов недостаточно, чтобы заподозрить непотребства в отношении ребенка, и может потребоваться помощь специалиста – детского психолога, чтобы помочь разобраться», – говорит спикер.
По ее словам, резкие поведенческие реакции могут вызывать чувство вины, стыд и страх.
«Дети, подвергшиеся домогательствам, могут считать себя плохими, грязными, думать, что они сами виноваты в произошедшем и при этом они чувствуют себя беззащитными и боятся повторения насилия», – добавляет психолог.
Важно понимать, что вызывать настороженность взрослых должны именно внезапные изменения в поведении, если ребенок всегда был замкнутым, это, скорее всего, особенности личности или поведенческие особенности.
Допрос не нуженЕсли у родителей появились подозрения, начинать стоит не с допроса. Сначала – создайте в семье безопасную атмосферу без осуждения, подозрений, сравнений и агрессивных реакций со стороны взрослых.
«Может быть, имеет смысл поговорить с другими родителями школы из разных классов, чтобы выяснить, не замечали ли они чего-то, может быть, другие дети о чем-то упоминали, и уже после этого начинать разговор со своим ребенком, чтобы не провоцировать подозрительность или тревогу. Однако, если вы понимаете, что разные родители, не знакомые между собой, описывают схожие ситуации домогательств, унижений, побоев, действовать стоит незамедлительно и обратиться в полицию», – советует Котович.
Разговор со своим ребенком лучше строить вокруг общих вопросов о школе про его ощущения и отношения: «Как ты себя чувствуешь в школе?», «Все ли тебе нравится в классе?», «Что больше всего не нравится?», «Комфортно ли с учителями, если надо наедине что-то спросить?», «Какие твои одноклассники?», «Какие твои учителя?».
«Посмотрите на реакцию своих детей: чаще ответ будет “у меня все хорошо, все нормально“. Однако, если ребенок тщательно подбирает слова, опускает глаза – имеет смысл предположить, что есть темы сейчас, о которых ребенку не очень приятно рассказывать или возможно что-то стыдное. Повторю, что такое предположение уместно, только если у ребенка резко поменялось поведение. Не стоит давить и говорить ребенку: «А может, к тебе кто-то пристаёт?». Ни в коем случае не надо давать никаких наводящих вопросов. Ребенок сам расскажет, если действительно что-то такое произошло, когда сможет. Ваш мягкий интерес и общие вопросы дадут ребенку, подвергшемуся противозаконным действиям, возможность понять, что его проблему заметили. И это такой сигнал от родителей, что ты можешь нам доверять. В какой-то момент, возможно, он расскажет все сам», – поясняет она.
Реакция школы на случившееся, по мнению Котович, выглядит странно.
«Когда школа убирает со своего сайта своего бывшего директора и все упоминания о том, что этот человек у них работал, – как-то это странно, ведь он же работал, он же был директором, какие-то вещи он делал хорошо. А тут получается, что он исчез, и это может опять-таки усилить тревожность у детей и подозрительность у родителей. Почему? Потому что, если школа так радикально реагирует, то, возможно, сотрудники догадывались что происходит, но из страха разоблачения все молчали. И сейчас это больше похоже на защитную реакцию, как будто бы нас это не касается», – рассуждает она.
Впрочем, психолог допускает и другое объяснение:
«Возможно, педагоги, не виновные в произошедшем, не хотят показаться замешанными в домогательствах, чтобы не потерять свои рабочие места, а также уважение детей и родителей. Поэтому было принято решение закрыть эту тему от детей и осуждения общественности. Не исключено, что будут разбирательства внутри самой школы, но так, чтобы это не выносилось за ее пределы. Это позволит сохранить безопасность потерпевших детей, чтобы личная информация не вышла за пределы школы».
Варианты решения проблемыРодителям, которые боятся отпускать ребенка в школу, Татьяна Котович советует трезво оценить ситуацию.
«Если родители тревожатся, то смените школу. Если нет такой возможности, просто решите для себя, что было такое в данной школе, это делали определенные люди, это не вся школа в этом виновата, только какие-то отдельные личности. Сейчас этих людей там нет, значит, школе можно доверять. Будьте внимательны, наблюдайте за своим ребенком, смотрите, как он ведет себя после посещения школы сейчас, хочет ли он туда идти», – говорит она.
Если же ребенок категорически отказывается идти в конкретную школу, настаивать не стоит.
«Я бы не стала настаивать, речь бы, наверное, скорее шла о смене учебного заведения, чтобы лишний раз ребенка не травмировать и не подвергать риску получить насмешку или негативное внимание, которое, бывает, допускают дети и даже взрослые к жертвам. Если нет возможности сменить школу, а ребенок все равно отказывается идти, желательно обратиться к специалистам за помощью, к социальному педагогу или детскому психологу, чтобы ребенок мог рассказать о том, что его тревожит. И обсуждать произошедшее стоит до тех пор, пока есть потребность говорить о своей боли, страхе, вине и тревоге», – отмечает Котович.
Детям же, по ее словам, важно объяснять, что не все взрослые ведут себя так и не все учителя позволяют себе подобное. Психолог советует не оправдывать неадекватное поведение взрослых, а объяснить ребенку, что такие действия ненормальны и будут наказаны, а также заверить пострадавшего, что он сможет защитить себя с помощью полиции, честно рассказав о случившемся.
Ранее мы писали, что в Кемеровской области сотрудника детского учреждения наказали за рукоприкладство к подросткам.